Modelos y enfoques de liderazgo para la gestión universitaria: una revisión sistemática

Leadership models and approaches for university management: a systematic review

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Contexto: Los paradigmas y perspectivas directivas desempeñan un papel fundamental en la conducción de la educación superior, debido a que orientan la toma de decisiones, fortalecen la calidad institucional y favorecen procesos de transformación sostenible. En este contexto, los modelos de liderazgo adquieren relevancia para responder a las demandas organizacionales y educativas contemporáneas. Objetivo: Analizar los modelos y enfoques de liderazgo que han demostrado mayor efectividad para fortalecer la gestión universitaria en instituciones de educación superior. Metodología: Se realizó una revisión sistemática de enfoque cualitativo y diseño documental, siguiendo el método PRISMA. La búsqueda se efectuó en las bases de datos SciELO, Dialnet, Redalyc y Scopus. Se incluyeron 18 estudios empíricos publicados entre 2020 y 2026, seleccionados de acuerdo con criterios de pertinencia y elegibilidad. Resultados: El liderazgo transformacional fue identificado en el 33 % de los estudios, seguido del liderazgo orientado a la calidad (28 %) y el liderazgo distribuido (22 %). Los hallazgos muestran que estos enfoques contribuyen, desde diferentes perspectivas, al fortalecimiento de la gestión institucional, la participación de los actores educativos, la mejora de la calidad y la adaptación a los procesos de transformación digital. Conclusiones: No existe un modelo único de liderazgo aplicable a la gestión universitaria. Su efectividad depende de la articulación entre transformación institucional, participación colaborativa y adaptación digital según las características y necesidades de cada contexto. En consecuencia, las universidades requieren enfoques de liderazgo flexibles e integradores que permitan responder de manera sostenible a los desafíos contemporáneos de la educación superior.
Background: Leadership paradigms and managerial perspectives play a fundamental role in higher education governance, as they guide decision-making, strengthen institutional quality, and promote sustainable transformation processes. In this context, leadership models have become increasingly relevant for addressing contemporary organizational and educational demands. Objective: To analyze the leadership models and approaches that have demonstrated greater effectiveness in strengthening university management in higher education institutions. Methodology: A qualitative systematic literature review with a documentary design was conducted following the PRISMA method. The search was performed in the SciELO, Dialnet, Redalyc, and Scopus databases. Eighteen empirical studies published between 2020 and 2026 were included based on relevance and eligibility criteria. Results: Transformational leadership was identified in 33% of the studies, followed by quality-oriented leadership (28%) and distributed leadership (22%). The findings indicate that these approaches contribute, from different perspectives, to strengthening institutional management, stakeholder participation, quality improvement, and adaptation to digital transformation processes. Conclusions: There is no single leadership model applicable to university management. Its effectiveness depends on the alignment of institutional transformation, collaborative participation, and digital adaptation according to the characteristics and needs of each context. Consequently, universities require flexible and integrative leadership approaches capable of responding sustainably to the contemporary challenges of higher education.

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Cómo citar
Córdova Bernuy, V. A., Uribe Godoy, D. S., Cárdenas Pomareda, R. A., & Matos Bernal, E. del C. C. (2026). Modelos y enfoques de liderazgo para la gestión universitaria: una revisión sistemática. Impulso, Revista De Administración, 6(16), 1-16. https://doi.org/10.59659/impulso.v.6i16.380
Número
Vol. 6 Núm. 16 (2026): Volumen 6 | Número 16 | Octubre – Diciembre - 2026
Sección
Artículos de Revisión
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Cómo citar

Córdova Bernuy, V. A., Uribe Godoy, D. S., Cárdenas Pomareda, R. A., & Matos Bernal, E. del C. C. (2026). Modelos y enfoques de liderazgo para la gestión universitaria: una revisión sistemática. Impulso, Revista De Administración, 6(16), 1-16. https://doi.org/10.59659/impulso.v.6i16.380

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