Formación ciudadana en valores: la ética clave para los futuros gestores públicos
Citizenship education in values: ethics as a key skill for future public administratorsContenido principal del artículo
La función de los servidores públicos es determinante para el desarrollo de los países; sin embargo, persisten deficiencias éticas pese al acceso actual a diversas herramientas tecnológicas. La corrupción continúa afectando gravemente a América Latina, lo que exige promover acciones formativas orientadas al bienestar colectivo. Este artículo de revisión sistemática analiza la influencia de la formación ciudadana en valores sobre la ética de los futuros gestores públicos. Se empleó el método PRISMA y operadores booleanos (AND, OR, NOT) en búsquedas realizadas en Scopus, Web of Science, Scielo, EBSCO, Dialnet y ProQuest, considerando estudios publicados entre 2021 y 2025. El análisis de dos categorías centrales reveló que la formación ciudadana en valores influye de manera condicionada en el desarrollo ético profesional, predominando enfoques teóricos más que prácticos. Además, se identificó una escasez de programas específicos orientados al fortalecimiento de competencias éticas en la gestión pública. Se concluye que es imprescindible impulsar una transformación educativa que contribuya a reducir los índices de corrupción y fortalecer la democracia.
Public officials play a crucial role in national development; however, ethical deficiencies persist despite the availability of modern technological tools that could enhance their performance. Corruption remains deeply rooted across Latin America, underscoring the need for collective actions that strengthen civic and ethical foundations. This systematic review analyzes the influence of civic values education on the ethical behavior of future public managers. The PRISMA method and Boolean operators (AND, OR, NOT) were applied in searches conducted in Scopus, Web of Science, Scielo, EBSCO, Dialnet, and ProQuest, focusing on studies published between 2021 and 2025. The analysis of two core categories indicates that civic values education exerts a conditional influence on professional ethical development, with a predominance of theoretical approaches over practical training. Moreover, there is a shortage of specific programs aimed at consolidating ethical competencies in public management. The findings highlight the need for an educational transformation capable of reducing corruption levels and strengthening democratic governance.
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